Trường mần nin thiếu nhi Việt Mỹ có thiết kế theo chuẩn "Môi trường tiếp thu kiến thức quốc tế", Điện thoại: 0283 9787238 - đường dây nóng: 0983806277
trường emChương trình
Thông tin nhập học Hoạt động
Cẩm nang
| NỘI DUNG BỘ CHUẨN PHÁT TRIỂN TRẺ 5 TUỔI |
| IV. LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC |
| Chuẩn 20: trẻ thể hiện một vài hiểu biết về môi trường xung quanh tự nhiên | |
| Chỉ số 92 | Gọi tên nhóm cây cối, con vật theo đặc điểm chung. Bạn đang xem: Bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi |
| Chỉ số 93 | Nhận ra sự chuyển đổi trong vượt trình cải tiến và phát triển của cây, loài vật và một trong những hiện tượng từ nhiên. |
| Chỉ số 94 | Nói được những đặc điểm nổi bật của các mùa trong năm vị trí trẻ sống. |
| Chỉ số 95 | Dự đoán một vài hiện tượng từ bỏ nhiên đơn giản và dễ dàng sắp xảy ra. |
| Chuẩn 21: trẻ thể hiện một số trong những hiểu biết về môi trường xã hội | |
| Chỉ số 96 | Phân nhiều loại được một số vật dụng thông thường theo chất liệu và công dụng. |
| Chỉ số 97 | Kể được một số địa điểm công cộng gần gũi nơi con trẻ sống. |
| Chỉ số 98 | Kể được một số trong những nghề phổ cập nơi trẻ em sống. |
| Chuẩn 22: trẻ thể hiện một số trong những hiểu biết về âm thanh và chế tạo hình | |
| Chỉ số 99 | Nhận ra giai điệu (vui, êm dịu, buồn) của bài xích hát hoặc bạn dạng nhạc. |
| Chỉ số 100 | Hát đúng giai điệu bài hát con trẻ em. |
| Chỉ số 101 | Thể hiện cảm xúc và vận động phù hợp với tiết điệu của bài bác hát hoặc bản nhạc. |
| Chỉ số 102 | Biết sử dụng các vật liệu không giống nhau để tạo nên thành một sản phẩm đơn giản. |
| Chỉ số 103 | Nói được phát minh thể hiện trong sản phẩm tạo hình của mình. |
| Chuẩn 23: trẻ con có một số trong những hiểu biết về số, số đếm và đo | |
| Chỉ số 104 | Nhận biết nhỏ số phù hợp với con số trong phạm vi 10. |
| Chỉ số 105 | Tách 10 đối tượng người dùng thành 2 team bằng ít nhất 2 giải pháp và đối chiếu số lượng của những nhóm. |
| Chỉ số 106 | Biết bí quyết đo độ dài và nói công dụng đo. |
| Chuẩn 24: trẻ có một số hiểu biết về số, số đếm và đo | |
| Chỉ số 107 | Chỉ ra được khối cầu, khối vuông, khối chữ nhật và khối trụ theo yêu thương cầu. |
| Chỉ số 108 | Xác định được các vị trí (trong, ngoài, trên, dưới, trước, sau, phải, trái) của một đồ dùng so với đồ khác. |
| Chuẩn 25: con trẻ có một trong những nhận biết thuở đầu về thời gian | |
| Chỉ số 109 | Gọi tên những ngày trong tuần theo đồ vật tự. |
| Chỉ số 110 | Phân biệt được hôm qua, hôm nay, tương lai qua những sự kiện sản phẩm ngày. |
| Chỉ số 111 | Nói được ngày trên lốc lịch với giờ bên trên đồng hồ. |
| Chuẩn 26: Trẻ tò mò và hiếu kỳ và mê man hiểu biết | |
| Chỉ số 112 | Hay để câu hỏi. |
| Chỉ số 113 | Thích tìm hiểu các sự vật hiện tượng xung quanh. |
| Chuẩn 27: trẻ con thể hiện tài năng suy luận | |
| Chỉ số 114 | Giải phù hợp được côn trùng quan hệ vì sao – công dụng đơn giản trong cuộc sống hàng ngày. |
| Chỉ số 115 | Loại được một đối tượng người sử dụng không cùng nhóm với các đối tượng người sử dụng còn lại. |
| Chỉ số 116 | Nhận ra quy tắc sắp tới xếp dễ dàng và liên tiếp thực hiện nay theo quy tắc. |
| Chuẩn 27: trẻ thể hiện kĩ năng sáng tạo | |
| Chỉ số 117 | Đặt tên mới cho vật vật, câu chuyện, đặt lời new cho bài xích hát. |
| Chỉ số 118 | Thực hiện một số công việc theo giải pháp riêng của mình. |
| Chỉ số 119 | Thể hiện phát minh của bản thân thông qua các vận động khác nhau. |
| Chỉ số 120 | Kể lại câu chuyện quen thuộc theo biện pháp khác. |
Danh Mục
Thư viện ảnh
Thông tin liên hệ
93 - 95 - 97 Nguyễn Sơn, Phường Phú Thạnh, Quận Tân Phú,TP.HCM T2 - T6: 08h - 17h, ko kể giờ 17h - 18h30MỤC LỤC VĂN BẢN
| BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ------- | CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT nam giới Độc lập – thoải mái – hạnh phúc --------- |
| Số: 23/2010/TT-BGDĐT | Hà Nội, ngày 23 mon 7 năm 2010 |
THÔNG TƯ
BAN HÀNH QUY ĐỊNH VỀ BỘ CHUẨN PHÁT TRIỂN TRẺ EM NĂM TUỔI
Căn cứ Nghị định số 178/2007/NĐ-CPngày 03 tháng 12 năm 2007 của cơ quan chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạnvà cơ cấu tổ chức của Bộ, cơ quan ngang Bộ;Căn cứ Nghị định số 32/2008/NĐ-CP ngày 19 tháng 3 năm 2008 của cơ quan chỉ đạo của chính phủ quy địnhchức năng, nhiệm vụ, nghĩa vụ và quyền lợi và tổ chức cơ cấu tổ chức của Bộ giáo dục và đào tạo và Đào tạo;Căn cứ Nghị định số 75/2006/NĐ-CP ngày 02 tháng 8 năm 2006 của cơ quan chính phủ quy địnhchi tiết và chỉ dẫn thi hành một trong những điều của công cụ Giáo dục;Căn cứ ra quyết định số 239/QĐ-TTg ngày 09 tháng 02 năm 2010 của Thủ tướng
Chính phủ phê phê duyệt Đề án phổ cập giáo dục mần nin thiếu nhi cho trẻ nhỏ năm tuổi giaiđoạn 2010 -2015;Theo kiến nghị của Vụ trưởng Vụ giáo dục đào tạo Mầm non,Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quyết định:
Điều 1.Ban hành hẳn nhiên Thông tứ này pháp luật về Bộ chuẩn pháttriển trẻ nhỏ năm tuổi.
Điều 2.Thông tư này còn có hiệu lực thi hành kể từ ngày 06 tháng 9năm 2010.
Điều 3.Chánh công sở Bộ, Vụ trưởng Vụ giáo dục và đào tạo Mầm non, Thủtrưởng các đơn vị có liên quan thuộc Bộ giáo dục đào tạo và Đào tạo, quản trị Uỷ ban nhândân các tỉnh, tp trực nằm trong Trung ương, Giám đốc các sở giáo dục và đào tạo và đàotạo chịu trách nhiệm thi hành Thông tư này./.
| Nơi nhận: - công sở Quốc hội; - Văn phòng chủ yếu phủ; - UBVHGD -TNTN &NĐ của Quốc hội; - Hội đồng giang sơn giáo dục; - Ban tuyên giáo TƯ; - bộ Tư pháp (Cục Ktr VBQPPL) - truy thuế kiểm toán nhà nước; - Như Điều 3; - Công báo; - Website thiết yếu phủ; - Website bộ GD-ĐT; - lưu giữ VT, Vụ PC, Vụ GDMN . | KT. BỘ TRƯỞ |
QUY ĐỊNH
VỀ BỘ CHUẨN PHÁT TRIỂN TRẺ EM NĂM TUỔI(Ban hành đương nhiên Thông tứ số 23/2010/TT-BGDĐT ngày 23 mon 7 năm 2010 của
Bộ trưởng Bộ giáo dục và đào tạo và Đào tạo)
Chương I
QUY ĐỊNH CHUNG
Điều 1. Phạmvi kiểm soát và điều chỉnh và đối tượng người tiêu dùng áp dụng
1. Văn bản này luật pháp về Bộchuẩn trở nên tân tiến trẻ em năm tuổi gồm: nội dung Bộ chuẩn phát triển trẻ nhỏ nămtuổi; Trách nhiệm của ban ngành quản lý giáo dục và cơ sở giáo dụcmầm non.
2. Văn bản này được vận dụng đốivới những trường mầm non, trường mẫu mã giáo với lớp chủng loại giáo tự do trong khối hệ thống giáodục quốc dân.
Điều 2. Cấutrúc Bộ chuẩn chỉnh phát triển trẻ nhỏ năm tuổi
1. Bộ chuẩn phát triển trẻ emnăm tuổi có 4 lĩnh vực, 28 chuẩn, 120 chỉ số.
2. Bộ chuẩn chỉnh phát triển con trẻ emnăm tuổi được trình diễn theo kết cấu sau:
a. Nghành nghề dịch vụ phát triển bao gồmcác chuẩn.
b. Chuẩn bao gồm các chỉsố.
Điều 3. Giảithích từ ngữ
Trong văn bản này, các từ ngữdưới đây được đọc như sau:
1. Trẻ em năm tuổi là trẻem trường đoản cú 60 tháng cho 72 tháng tuổi.
2. Lĩnh vực phát triển:là phạm vi phát triển cụ thể của trẻ.
3. Chuẩn: là những mongđợi mà trẻ nhỏ năm tuổi biết và có thể làm được.
4. Chỉ số: là sự cụthể hóa của chuẩn, biểu đạt những hành động hay khả năng của trẻ.
Điều 4. Mụcđích phát hành Bộ chuẩn phát triển trẻ nhỏ năm tuổi
1. Cung cấp thực hiện nay chương trìnhgiáo dục mầm non, nhằm nâng cấp chất lượng chuyên sóc, giáo dục, chuẩn bị tâm thếcho trẻ em năm tuổi vào lớp 1.
a) Bộ chuẩn phát triển trẻ con emnăm tuổi là đại lý để rõ ràng hóa mục tiêu, văn bản chăm sóc, giáo dục, lựa chọnvà điều chỉnh vận động chăm sóc, giáo dục cho cân xứng với trẻ em mẫu giáo nămtuổi.
b) Bộ chuẩn phát triển con trẻ emnăm tuổi là đại lý để chế tạo bộ hiện tượng theo dõi đánh giá sự phát triểncủa trẻ mẫu giáo năm tuổi.
2. Bộ chuẩn chỉnh phát triển trẻ em emnăm tuổi là căn cứ để kiến thiết chương trình, tư liệu tuyên truyền, hướng dẫncác bậc bố mẹ và cộng đồng trong câu hỏi chăm sóc, giáo dục và đào tạo trẻ em năm tuổi nhằmnâng cao nhấn thức về sự cách tân và phát triển của con trẻ em. Trên cơ sở đó tạo ra sự thống nhấttrong chuyên sóc, giáo dục trẻ giữa đơn vị trường, mái ấm gia đình và xóm hội.
Chương II
NỘI DUNG BỘ CHUẨN PHÁTTRIỂN TRẺ EM NĂM TUỔI
Điều 5. Cácchuẩn thuộc nghành nghề phát triển thể hóa học
1. Chuẩn chỉnh 1. Trẻ rất có thể kiểm soátvà phối kết hợp vận động các nhóm cơ khủng
a) Chỉ số 1. Nhảy xa buổi tối thiểu50cm;
b) Chỉ số 2. Dancing xuống trường đoản cú độcao 40 cm;
c) Chỉ số 3. Ném và bắt bóng bằnghai tay từ khoảng cách xa 4 m;
d) Chỉ số 4. Trèo lên, xuốngthang ở độ cao 1,5 m so với phương diện đất.
2. Chuẩn 2. Trẻ hoàn toàn có thể kiểm soátvà kết hợp vận động các nhóm cơ nhỏ
a) Chỉ số 5. Tự mặc và dỡ đượcáo;
b) Chỉ số 6. Tô color kín, khôngchờm ra đi ngoài đường viền những hình vẽ;
c) Chỉ số 7. Cắt theo mặt đường viềnthẳng với cong của những hình đối chọi giản;
d) Chỉ số 8. Dán các hình vàođúng vị trí mang đến trước, không trở nên nhăn.
3. Chuẩn chỉnh 3. Trẻ có thể phối hợpcác giác quan và giữ thăng bởi khi vận chuyển
a) Chỉ số 9. Nhảy đầm lò cò được ítnhất 5 cách liên tục, thay đổi chân theo yêu thương cầu;
b) Chỉ số 10. Đập với bắt đượcbóng bởi 2 tay;
c) Chỉ số 11. Đi thăng bởi đượctrên ghế thể dục thể thao (2m x 0,25m x 0,35m).
4. Chuẩn 4. Trẻ diễn tả sức mạnh,sự nhanh nhẹn cùng dẻo dai của khung người
a) Chỉ số 12. Chạy 18m trong khoảngthời gian 5-7 giây;
b) Chỉ số 13. Chạy liên tiếp 150mkhông giảm bớt thời gian;
c) Chỉ số 14. Tham gia hoạt độnghọc tập liên tục và ko có biểu lộ mệt mỏi trong vòng 30 phút.
5. Chuẩn 5. Trẻ có hiểu biết, thựchành vệ sinh cá thể và dinh dưỡng
a) Chỉ số 15. Biết cọ tay bằngxà phòng trước lúc ăn, sau thời điểm đi lau chùi và lúc tay bẩn;
b) Chỉ số 16. Tự rửa mặt, chảirăng hàng ngày;
c) Chỉ số 17. Bịt miệng khi ho,hắt hơi, ngáp;
d) Chỉ số 18. Giữ lại đầu tóc, quầnáo gọn gàng;
đ) Chỉ số 19. Nói được tên một sốthức ăn cần có trong bữa tiệc hàng ngày;
e) Chỉ số 20. Biết với không ăn,uống một số thứ bất lợi cho sức khỏe.
6. Chuẩn 6. Trẻ có hiểubiết và thực hành an toàn cá nhân
a) Chỉ số 21. Nhận ra và khôngchơi một số dụng cụ có thể tạo nguy hiểm;
b) Chỉ số 22. Biết và khônglàm một số việc có thể tạo nguy hiểm;
c) Chỉ số 23. Không nghịch ở nhữngnơi mất vệ sinh, nguy hiểm;
d) Chỉ số 24. Không đi theo,không nhận tiến thưởng của người lạ khi không được người thân cho phép;
đ) Chỉ số 25. Biết kêu cứu vớt vàchạy khỏi nơi nguy hiểm;
e) Chỉ số 26. Biết hút thuốc lálà có hại và ko lại gần người vẫn hút thuốc.
Điều 6. Cácchuẩn thuộc nghành nghề phát triển tình yêu và tình dục xã hội
1. Chuẩn 7. Trẻ thể hiện sựnhận thức về bản thân
a) Chỉ số 27. Nói được một sốthông tin quan lại trọng về bản thân cùng gia đình;
b) Chỉ số 28. Ứng xử phù hợp vớigiới tính của phiên bản thân;
c) Chỉ số 29. Nói được khả năngvà sở thích riêng của bạn dạng thân;
d) Chỉ số 30. Đề xuất trò chơivà chuyển động thể hiện sở trường của bản thân.
2. Chuẩn 8. Trẻ tin tưởng vàokhả năng của bản thân
a) Chỉ số 31. Cố gắng thực hiện tại côngviệc đến cùng;
b) Chỉ số 32. Thể hiện sự vuithích khi xong xuôi công việc;
c) Chỉ số 33. Chủ động làm một sốcông việc dễ dàng và đơn giản hằng ngày;
d) Chỉ số 34. Mạnh dạn nói ý kiếncủa phiên bản thân.
3. Chuẩn chỉnh 9. Trẻ biết cảmnhận và thể hiện xúc cảm
a) Chỉ số 35. Phân biệt các trạngthái xúc cảm vui, buồn, ngạc nhiên, sợ hãi hãi, tức giận, hổ hang của fan khác;
b) Chỉ số 36. Thể hiện cảm xúc củabản thân bởi lời nói, động tác cử chỉ và đường nét mặt;
c) Chỉ số 37. Biểu thị sự an ủivà chia vui với người thân và các bạn bè;
d) Chỉ số 38. Biểu lộ sự thíchthú trước dòng đẹp;
đ) Chỉ số 39. Thích chăm lo câycối, con vật quen thuộc;
e) Chỉ số 40. Thay đổi hành vivà thể hiện cảm giác phù phù hợp với hoàn cảnh;
g) Chỉ số 41. Biết kiềm chế cảmxúc tiêu cực khi được an ủi, giải thích.
4. Chuẩn chỉnh 10. Trẻ có mối quan lại hệtích rất với đồng đội và bạn lớn
a) Chỉ số 42. Dễ hoà đồng với bạnbè trong đội chơi;
b) Chỉ số 43. Chủ động giao tiếpvới chúng ta và tín đồ lớn sát gũi;
c) Chỉ số 44. Thích share cảmxúc, kinh nghiệm, đồ vật dùng, đồ đùa với những người dân gần gũi;
d) Chỉ số 45. Chuẩn bị sẵn sàng giúp đỡkhi người khác chạm chán khó khăn;
e) Chỉ số 46. Gồm nhóm các bạn chơithường xuyên;
g) Chỉ số 47. Biết chờ đếnlượt khi tham gia vào những hoạt động.
5. Chuẩn chỉnh 11. Trẻ thể hiện sựhợp tác cùng với bạn bè và mọi bạn xung quanh
a) Chỉ số 48. Lắng nghe chủ ý củangười khác;
b) Chỉ số 49. Trao đổi chủ ý củamình với những bạn;
c) Chỉ số 50. Trình bày sự thânthiện, liên kết với các bạn bè;
d) Chỉ số 51. đồng ý sự phâncông của nhóm bạn và bạn lớn;
đ) Chỉ số 52. Sẵn sàng thực hiệnnhiệm vụ đơn giản và dễ dàng cùng tín đồ khác.
6. Chuẩn 12. Trẻ có các hànhvi thích hợp vào ứng xử thôn hội
a) Chỉ số 53. Nhận thấy việc làmcủa mình có tác động đến người khác;
b) Chỉ số 54. Gồm thói quen kính chào hỏi,cảm ơn, xin lỗi và xưng hô lễ phép với người lớn;
c) Chỉ số 55. Đề nghị sự góp đỡcủa tín đồ khác khi bắt buộc thiết;
d) Chỉ số 56. Dấn xét được mộtsố hành động đúng hoặc không nên của nhỏ người so với môi trường;
đ) Chỉ số 57. Có hành vi bảo vệmôi trường trong sinh hoạt mặt hàng ngày.
7. Chuẩn 13. Trẻ thể hiện sựtôn trọng người khác
a) Chỉ số 58. Nói được khả năngvà sở thích của chúng ta bè và người thân;
b) Chỉ số 59. đồng ý sự khácbiệt giữa người khác với mình;
c) Chỉ số 60. để ý đến sựcông bởi trong đội bạn.
Điều 7. Cácchuẩn ở trong lĩnh vực trở nên tân tiến ngôn ngữ cùng giao tiếp
1. Chuẩn chỉnh 14. Trẻ nghe phát âm lờinói
a) Chỉ số 61. Nhận ra được sắcthái biểu cảm của tiếng nói khi vui, buồn, tức, giận, ngạc nhiên, sợ hãi;
b) Chỉ số 62. Nghe hiểu cùng thựchiện được các hướng dẫn liên quan đến 2, 3 hành động;
c) Chỉ số 63. Gọi nghĩa một sốtừ bao hàm chỉ sự vật, hiện tượng lạ đơn giản, sát gũi;
d) Chỉ số 64. Nghe đọc nội dungcâu chuyện, thơ, đồng dao, ca dao dành mang lại lứa tuổi của trẻ.
2. Chuẩn 15. Trẻ biết sử dụng lờinói để giao tiếp
a) Chỉ số 65. Phân tích ràng;
b) Chỉ số 66. Sử dụng những từ chỉtên gọi, hành động, đặc thù và trường đoản cú biểu cảm trong sinh hoạt sản phẩm ngày;
c) Chỉ số 67. Sử dụng những loạicâu không giống nhau trong giao tiếp;
d) Chỉ số 68. Sử dụng lời nói đểbày tỏ cảm xúc, nhu cầu, ý suy nghĩ và tay nghề của bản thân;
đ) Chỉ số 69. Sử dụng lời nói đểtrao đổi còn chỉ dẫn bằng hữu trong hoạt động;
e) Chỉ số 70. đề cập về một sự việc,hiện tượng nào kia để tín đồ khác đọc được;
g) Chỉ số 71. Nhắc lại được nộidung chuyện sẽ nghe theo trình tự tuyệt nhất định;
h) Chỉ số 72. Biết phương pháp khởi xướngcuộc trò chuyện.
3. Chuẩn chỉnh 16. Trẻ thực hiệnmột số quy tắc thông thường trong giao tiếp
a) Chỉ số 73. Điều chỉnh giọngnói tương xứng với tình huống và nhu cầu giao tiếp;
b) Chỉ số 74. để ý lắng nghengười khác cùng đáp lại bằng cử chỉ, nét mặt, ánh mắt phù hợp;
c) Chỉ số 75. Không nói leo,không ngắt lời tín đồ khác khi trò chuyện;
d) Chỉ số 76. Hỏi lại hoặc có nhữngbiểu hiện tại qua cử chỉ, điệu bộ, nét mặt khi không hiểu biết nhiều người khác nói;
đ) Chỉ số 77. Sử dụng một số từchào hỏi cùng từ lễ phép tương xứng với tình huống;
e) Chỉ số 78. Ko nói tục, chửibậy.
4. Chuẩn chỉnh 17. Trẻ trình bày hứngthú đối với việc phát âm
a) Chỉ số 79. Thích đọc phần lớn chữđã biết trong môi trường thiên nhiên xung quanh;
b) Chỉ số 80. Thể hiện sự thíchthú cùng với sách;
c) Chỉ số 81. Gồm hành vi giữgìn, bảo đảm an toàn sách.
5. Chuẩn chỉnh 18. Trẻ miêu tả một sốhành vi lúc đầu của bài toán đọc
a) Chỉ số 82. Biết chân thành và ý nghĩa một sốký hiệu, hình tượng trong cuộc sống;
b) Chỉ số 83. Có một vài hành vinhư người đọc sách;
c) Chỉ số 84. “Đọc” theo truyệntranh đang biết;
d) Chỉ số 85. Biết nhắc chuyệntheo tranh.
6. Chuẩn chỉnh 19. Trẻ biểu thị một sốhiểu biết lúc đầu về bài toán viết
a) Chỉ số 86. Biết chữ viết cóthể phát âm và thay cho lời nói;
b) Chỉ số 87. Biết dùng những kýhiệu hoặc hình mẫu vẽ để diễn tả cảm xúc, nhu cầu, ý nghĩ về và tay nghề của bảnthân;
c) Chỉ số 88. Bắt trước hành viviết và coppy từ, chữ cái;
d) Chỉ số 89. Biết “viết” tên củabản thân theo phong cách của mình;
đ) Chỉ số 90. Biết “viết” chữtheo thiết bị tự trường đoản cú trái qua phải, từ trên xuống dưới;
e) Chỉ số 91. Dìm dạng được chữcái trong bảng chữ cái tiếng Việt.
Điều 8. Cácchuẩn thuộc lĩnh vực phát triển thừa nhận thức
1. Chuẩn 20. Trẻ trình bày một sốhiểu biết về môi trường tự nhiên
a) Chỉ số 92. Gọi tên team câycối, con vật theo đặc điểm chung;
b) Chỉ số 93. Nhận biết sự rứa đổitrong vượt trình phát triển của cây, loài vật và một vài hiện tượng tự nhiên;
c) Chỉ số 94. Nói được một sốđặc điểm nhấn của từng mùa trong năm vị trí trẻ sống;
d) Chỉ số 95. Dự đoán một số hiệntượng từ bỏ nhiên đơn giản sắp xảy ra.
2. Chuẩn 21. Trẻ trình bày một sốhiểu biết về môi trường xã hội
a) Chỉ số 96. Phân một số loại được mộtsố đồ dùng thông thường theo cấu tạo từ chất và công dụng;
b) Chỉ số 97. Kể được một trong những địađiểm công cộng gần cận nơi con trẻ sống;
c) Chỉ số 98. Nhắc được một số trong những nghềphổ vươn lên là nơi trẻ sống.
3. Chuẩn chỉnh 22. Trẻ biểu thị một sốhiểu biết về âm nhạc và chế tạo ra hình
a) Chỉ số 99. Phân biệt giai điệu(vui, êm dịu, buồn) của bài hát hoặc bạn dạng nhạc;
b) Chỉ số 100. Hát đúng giai điệubài hát trẻ em;
c) Chỉ số 101. Miêu tả cảm xúcvà vận động cân xứng với nhịp điệu của bài xích hát hoặc bạn dạng nhạc;
d) Chỉ số 102. Biết sử dụng cácvật liệu không giống nhau để làm một thành phầm đơn giản;
đ) Chỉ số 103. Nói được ý tưởngthể hiện nay trong thành phầm tạo hình của mình.
4. Chuẩn 23. Con trẻ có một trong những hiểubiết về số, số đếm cùng đo
a) Chỉ số 104. Nhận thấy con sốphù hợp với số lượng trong phạm vi 10;
b) Chỉ số 105. Bóc 10 đối tượngthành 2 đội bằng ít nhất 2 phương pháp và đối chiếu số lượng của những nhóm;
c) Chỉ số 106. Biết phương pháp đo độdài với nói kết quả đo.
5. Chuẩn 24. Trẻ nhận ra về mộtsố hình hình học tập và định hướng trong không khí
a) Chỉ số 107. Chỉ ra được khốicầu, khối vuông, khối chữ nhật với khối trụ theo yêu thương cầu;
b) Chỉ số 108. Xác định được vịtrí (trong, ngoài, trên, dưới, trước, sau, phải, trái) của một vật so với cùng 1 vậtkhác.
6. Chuẩn chỉnh 25. Trẻ em có một vài nhậnbiết thuở đầu về thời hạn
a) Chỉ số 109. Gọi tên các ngàytrong tuần theo sản phẩm tự;
b) Chỉ số 110. Rõ ràng đượchôm qua, hôm nay, tương lai qua những sự kiện mặt hàng ngày;
c) Chỉ số 111. Nói được ngàytrên lốc lịch với giờ bên trên đồng hồ.
7. Chuẩn 26. Trẻ hiếu kỳ và mê mẩn hiểubiết
a) Chỉ số 112. Hay đặt câu hỏi;
b) Chỉ số 113. Mê say khám phácác sự vật, hiện tượng xung quanh.
8. Chuẩn chỉnh 27. Trẻ trình bày khảnăng suy đoán
a) Chỉ số 114. Lý giải được mốiquan hệ tại sao - kết quả dễ dàng trong cuộc sống thường ngày hằng ngày;
b) Chỉ số 115. Loại được mộtđối tượng ko cùng nhóm với các đối tượng còn lại;
c) Chỉ số 116. Nhận ra quy tắc sắpxếp đơn giản dễ dàng và tiếp tục thực hiện theo qui tắc.
9. Chuẩn 28. Trẻ trình bày khảnăng sáng sủa tạo;
a) Chỉ số 117. Đặt tên mới cho đồvật, câu chuyện, đặt lời bắt đầu cho bài xích hát;
b) Chỉ số 118. Triển khai một sốcông việc theo phong cách riêng của mình;
c) Chỉ số 119. Trình bày ý tưởngcủa bạn dạng thân trải qua các chuyển động khác nhau;
d) Chỉ số 120. đề cập lại câu chuyệnquen thuộc theo phong cách khác.
Chương III
TRÁCH NHIỆM CỦA CƠQUAN QUẢN LÝ GIÁO DỤC VÀ CƠ SỞ GIÁO DỤC MẦM NON
Điều 9.Trách nhiệm của sở giáo dục đào tạo và đào tạo
Căn cứ Bộ chuẩn phát triển trẻem năm tuổi bởi vì Bộ giáo dục và Đào tạo ban hành sở giáo dục và huấn luyện và đào tạo chỉ đạocác phòng giáo dục và đào tạo xây dựng kế hoạch tổ chức thực hiệnphù hợp với điều kiện thực tế của địa phương.
Điều 10.Trách nhiệm của phòng giáo dục và đào tạo
Phòng giáo dục và đào tạo và đào tạocác quận/huyện có trách nhiệm xây dựng kế hoạch, hướng dẫn, kiểmtra các cơ sở giáo dục mầm non tổ chức triển khai thực hiện Bộ chuẩn pháttriển trẻ em năm tuổi.
Điều 11.Trách nhiệm của trường mầm non, trường mẫu giáo và lớp mẫu giáo độclập
Căn cứ vào hướng dẫn củaphòng giáo dục và đào tạo, các trường mầm non, trường mẫu giáo vàlớp mẫu giáo độc lập triển khai sử dụng Bộ chuẩn phát triển trẻ emnăm tuổi mang đến phù hợp với điều kiện thực tế của trường, lớp.
